Познавательное развитие

«Кому что нужно?»

Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с про­фессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, способствовать развитию речи как средства общения.

Кому нужен градусник - повару или врачу?

Кому нужна ма­шина? Повару или шоферу?

А поварешка чей предмет?

Развитие речи

Стихотворение А.Плещеева

«Сельская песенка»

Познакомить с содержанием стихотворения  А.Введенского «Мышка», учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении:

Мышка вылезла из норки,

Мышка очень хочет есть.

Нет ли где засохшей корки,

Может, в кухне корка есть?

А на кухне возле шкафа видит мышка - чья-то лапа.

Лапа пестрая, когти острые.

Эй ты, мышка, не зевай:

Поскорее убегай!

Убегай из этих мест,

А то кошка съест.

Вопросы детям:

Что искала мышка в кухне? Кого испугалась мышка? (Ответы детей.) А те­перь расскажем стихотворение вместе.

Рисование

«Разноцветные колечки»

Учить правильно держать карандаш, отраба­тывать кругообразные движения рук; использовать карандаши разных цветов; закреплять зна­ния о цвете, умение передавать в рисунке определенную форму.

Лепка

«Сыр для мышки»

Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.